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速记最资讯【露露教您一招】学员产生焦躁情绪如何引导?
* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2015-04-24 * 浏览 : 39
子曰:“学而不思则怠,思而不学则罔”。这句话放在速录当中,就很好的点出了教与学的关系。如果学员没有一个好的学习方法,那么他的努力练习可能会是事倍功半的效果。但是如果学员自身没有毅力和坚持,那么对他来说,再好的学习方法都是英雄无用武之地。
  下面探讨一下速录学习中学生和老师的因素。
    学员在学习的中后期尤其是180字/分时通常会产生焦躁、厌学情绪。原因是什么?原因上面我也讲过了,速录学习就像一个倒锥型的大水缸,你练一天就是积累了一滴水。那么初期你处在锥尖上,这个时候你听的、打的都是很单一的,也就是容量很小,这时你几滴水下去,水位(速度)就能有较明显的提升。而后期他的直径会逐渐扩大(你所听的文章类型会增多,相应的连词消字也会增多)这个时候你每练一天,都会有一滴水进去。你仍然是在进步、在积累,但是水要积累到溢出来,其过程之漫长,是导致众多学员放弃的主要原因。但是如果你坚持不懈的每天滴,等你看到它溢出来的那天,你会发现它的容量是如此之大,这个时候的水足够你去做很多会议了。
    前途是美好的,但是过程是枯燥的。我们不能简单以“美好的明天就在前面,大家努力练习早日成功啊!”来去“解答”学生此时的迷惑乃至困惑。在我看来,方法有两个
    第一,学校在向咨询的学员介绍时,要根据实际情况合理的介绍学习速录所需要的时间。希望有多大,对应的失望就会有多大。学员在这个阶段会有厌学情绪,一个方面是因为他学到这个时候,突然间发现以他现在的进度,是不可能像原来听到的宣传那样在半年、10个月就能高薪的(实际上学校也没有说你学半年就能找到工作,他只是说你半年能够学到多少多少字,这个问题下面会具体分析)。这个时候他肯定会急躁,但是如果他一开始时就是抱着学习一年甚至一年半,才去找工作呢?那么一般情况下在他学到半年或者十来个月时,即便暂时的进度不是很快或者有一段时间是停滞不前的,这个时候只要我们耐心解释,告诉他这是一个正常的积累过程当中的瓶颈期,那么他可能还会急躁,但是已经可以继续坐下去练习了。而不会着急着去找工作或者放弃,转而说“速记是骗人的”。
    第二,在此阶段,学校或者说老师方面,除了定时的给学员录制生文章和提供足够的、合理的看打材料外,应采取“无为而治”的教学方式。不要过多的去询问学生的进度怎样,这样反而增加他们的负面情绪。在学习初期我们每天甚至每个小时的练习,都会有直接明显的效果显现出来。(这一课的词,我练上一两个小时以后,再来测试,就比之前的效果要好。)而后期当每天的练习在整体的进度上(一滴水对于一缸水而言)不明显的时候,要引导着学员以周甚至月来衡量自己的练习情况。也就是说不要让他每天都看自己的成绩,甚至因为情绪和练习状态的原因,今天的成绩可能还不如昨天好(但是是正常的,因为这是因为情绪和状态不佳造成的)。这个时候让学员记录一下星期一的成绩,到下星期一再看一下,他会发现其实这个星期他有进步。让学员在月初的时候记录下自己的成绩,到月底的时候再看一下,他会发现这个月他其实整体是在进步的。
    露露觉得如果注意这两个方面(其实第一点是在规避问题,而第二点才是解决问题),那么基本上是可以解决学员此阶段出现的厌学情绪的。