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建构主义理论框架下的对外汉语教学语料分析与课件设计
* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2015-04-26 * 浏览 : 92
现在对外汉语教学发展得很快,美国也好,欧洲也好,汉语热,都是因为crucial language。crucial  language是2005年布什总统的定义,就是说关键语言对于国土安全具有关键作用,但是在高校里面开设课程比较少的一些语种,他当时定的时候列了15种语言,阿拉伯语列第一,中文列第二。
     关于对外汉语教学,我们这个领域很新,从理论的建设上来讲,我们很容易去follow  ESL的理论,ESL是一个很成熟的领域了,从ESL发展起来的教学法我们都不是很陌生,因为我们英文就是从这里开始的,然后英语900句,以前的语法教学、情景英语教学等等。这个教学法就这样一步一步的发展,我们这个领域里的理论的发展基本上大家自然而然会follow这个教学,在我看来每种教学法有它的道理。我们在教学法上面,你走哪个方面,语言的学习还是有一些东西可以Follow,我比较偏向于建构主义的理论, Construction是什么?建筑,Construction大概在21世纪初期进入到国内之后,国内把它翻译成建构主义。
    首先Construction是从心理学研究来的,它是心理学研究的一个结论,从心理学研究结论而出来的一个结论,叫认知系统。认是认识,知是知道,所以它这个理论研究的就是从认识到知道的这么一个过程,就是人的心理过程和思维过程,这个是Construction所要研究的。
       临场经验很重要,你过去的知识,让你不足以应付面前的问题,于是乎你才会产生学习的动力,我们从这个理论再想回到对外汉语教学。其实大家再想深一层,就会发现,当一个外国学生,她面对一大堆汉字,问你叫什么名字,他对你的回答的反应第一个反应肯定是母语,然后你要做什么?你要做的不是翻译,你要帮他跨越母语的障碍你要帮他建立起一个全新的汉语基模,让他能够Schema。我们在这个理论的基础上,要建立起我们自己分析语料的系统,然后知道我要给学生教什么,然后才能回答怎么教的问题。
    Constructivism它是一个理论,从这个理论下来,我们在做教学课件的时候就产生一个应用的理论,这个应用的理论就叫做Instructional  design。在我们设计整个的大框架之上,最高点就是你的Instructional  goal,这是你的教学目标。接下来就是Analysis,这个Analysis,分成两边,是并行的,等于并行的两条腿一样,一条腿叫Content  analysis就是教学预料的分析,另一条腿就是Needs  analysis,是student,学生想学什么,这是第一,这些学生的学习习惯是什么,这是第二。
    还有另外一个问题,也是Needs  Analysis的层面,在海外教汉语,文化是一个非常重要的层面,调动和激发学生的学习积极性最重要的一点也是文化,但是这个文化是什么呢?是中国的大文化。
    有些东西时髦的,不见的他是好的,是对的,特别是在教育打基础的阶段,这个是Needs  Analysis。我们把这些东西整合起来,把语料跟学生的需要结合起来,我们走向design和Development。然后你就开始设计你的课件,设计出来之后就Deliver,Deliver之后就是Evaluate。这个Evaluate,一个是在教的过程当中Evaluate,你在用的时候就会有反馈,你每个作业学生就有反馈,等到整个这堂课做完以后,你自己再来看看有什么改进,这是Deliver和Evaluate的一部分。
    汉语不像欧美的语言有那么严格,他们的语法规则非常的Stroke,这是汉语难的难点所在,我们要认识到这些难点才能够突破,如果你认识不到,你一辈子告诉人家汉语要怎么样学习。
    第三点是Transition  consistency。最后你是要操作的,所以Consistency要便于你的操作,从课件的总体来说,能不用的音效最好不要用。关于Interface的美观还有另外一个问题是尽量简洁,它的核心Content是在你的脑子里面,这一点当你们出去教学的时候很重要,因为这是你的智慧产权,它真正的内容是在你的脑子里面,它只是一个框框,带领你和同学走完这一堂课的教学,不要把整个课本搬到课堂上来。
    Presentation  efficiency,所谓efficiency,它有时间上的efficiency,我就这一堂课,有多少时间,包括你的功能让它从这一张到那一张,我完成(英语)中间的连接,或者完成(英语)向外面连接,这是Presentation的问题。说到这里我还想回到我们做Needs  Analysis的时候,我们分析学生的需求,我们要把学生的需求跟语料相结合。以学生为中心的教学,根据学生的需求来决定教学的语料。
    讲完Presentation  efficiency,接下来就是我们在使用过程中的Evaluate。谢谢大家。
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